Giáo án Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 5, Bài 16: M-m, N-n

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 5, Bài 16: M-m, N-n

1. 1 Tuần 5 Tiếng Việt BÀI 16: M m; N n I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm m, n; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các chữ m, n; viết đúng các tiếng từ ngữ có chữ m, n. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói lời giới thiệu, làm quen; kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh hoạ. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi tham gia hoạt động nhóm; năng lực tự giải quyết vấn đề khi suy đoán nội dung theo tranh, năng lực ngôn ngữ. - Cảm nhận được tình cảm bố mẹ dành cho con cái thông qua sự quan tâm về vật chất (mẹ mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần (bố mę cùng con đi chơi). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Học sinh: Bảng chữ cái, bảng cài - Giáo viên: Power point hoạt động khởi động, nhận biết, đọc. Mẫu chữ, máy soi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Khởi động (3-4’): - Cho HS ôn lại bài 11/42– SGK - Hát tập thể - Nhận xét HS - Đọc bài -> nhận xét bạn đọc 2. Nhận biết (5-6’): - Giao việc cho HS quan sát SGK và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì trong tranh? - Mẹ mua nơ cho Hà - Nói câu dưới tranh - Đọc lại theo GV + Trong câu vừa đọc, các tiếng nào có - Làm việc nhóm đôi âm m, n? - Đại diện các nhóm trình bày - Hôm nay chúng ta học chữ ghi âm m, n - Các tiếng: mẹ, mua, nơ - Giết tên bài lên bảng. - Nhắc lại tên bài 3. Đọc (15-16’): a. Âm m - Hướng dẫn cách phát âm, đọc mẫu âm - Đọc âm m (cá nhân ->nhóm -> m đồng thanh) - Sửa lỗi phát âm của HS - Ghép âm m * Đọc tiếng mẫu: + Đang có âm m, muốn có tiếng mẹ, em - Em ghép âm e sau âm m, dấu ghép thế nào? nặng dưới âm e - GV đưa tiếng mẹ vào mô hình - Ghép tiếng mẹ
2. 2 Tuần 5 m e - Đánh vần: mẹ (cá nhân -> nhóm - > đồng thanh) mẹ - Tiếng mẹ có âm m đứng trước, - Đọc đánh vần tiếng: mẹ âm e đứng sau, thanh nặng dưới - Em hãy phân tích tiếng: mẹ? âm e - Đưa hiệu lệnh cho HS đọc trơn - Đọc trơn b. Âm n - GV hướng dẫn cách phát âm, đọc mẫu - Đọc âm m (cá nhân ->nhóm -> âm n đồng thanh) - GV sửa lỗi phát âm của HS - Ghép âm n + Muốn có tiếng nơ, em ghép thế nào? - Em ghép âm ơ đứng sau âm n - GV đưa tiếng nơ vào mô hình - Ghép tiếng nơ n ơ nơ - Đọc đánh vần tiếng: nơ - Đánh vần: nơ (cá nhân-> nhóm -> đồng thanh) - Em hãy phân tích tiếng: nơ? - Tiếng nơ có âm n đứng trước, âm ơ đứng sau - Đưa hiệu lệnh cho HS đọc trơn - Đọc trơn * Đọc tiếng: - Giao việc: Cài các tiếng có âm vừa học - Cài các tiếng có âm m, n - GV đưa tiếng: - Đọc các tiếng ghép được má mẹ mớ na nề nở - Đọc kết hợp phân tích, đánh vần - Tiếng nào chứa âm m? Tiếng nào chứa - Nêu: mì, mò, me... âm n? c. Đọc từ ngữ * Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát, nêu - Tranh vẽ gì? - Đọc trong nhóm 2 - Đưa từ: cá mè lá me - Đọc từ, kết hợp phân tích, đánh nơ đỏ ca nô vần - Giải nghĩa các từ: ca nô - Nêu - Trong từ tiếng nào chứa âm mới học? d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Đọc lại cả bài: đọc cá nhân- ĐT - Cho HS đọc cả bài trên bảng lớp - Đọc SGK trong nhóm đôi - Nhận xét HS đọc SGK - Đọc cá nhân SGK-> đồng thanh 4. Viết bảng (8-9’) - Đưa mẫu chữ m, n - Chữ m gồm có 2 nét móc xuôi và + Chữ m (n) gồm có những nét nào? Độ 1 nét móc 2 đầu cao, độ rộng của con chữ? - Nêu quy trình và các điểm chú ý khi - Viết trên không viết chữ m, n - Viết chữ m, n vào bảng con - Viết mẫu: m, n - Chia sẻ bài viết - Yêu cầu HS viết bảng - Nêu: con chữ đ cao 4 dòng ly, ...khoảng cách giữa 2 chữ bằng 1
3. 3 Tuần 5 * Từ: cá mè (nơ đỏ): thân con chữ o - Nêu độ cao các con chữ, vị trí dấu, - Viết bảng con khoảng cách giữa các con chữ? - Nhận xét, sửa sai TIẾT 2 5. Viết vở (10’) - Tô chữ: 1 dòng chữ m, n viết 1 - Hướng dẫn HS tô chữ m, n; viết chữ m, chữ m, n (chữ viết thường, chữ cỡ n, cá mè vừa) vào vở Tập viết - Chú ý dấu viết đúng vị trí, viết đúng - Chia sẻ bài viết khoảng cách. - Nhận xét bài viết - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS 6. Đọc (15’) * Đọc câu: - GV cho HS quan sát tranh, hỏi: - Bố mẹ cho Hà đi ca nô. + Tranh vẽ cảnh gì? - Đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có - GV hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu cả âm m, n câu: Bố mẹ cho Hà đi ca nô - Đọc thành tiếng cả câu (cá nhân -> nhóm -> đồng thanh) - Cần phải mặc áo phao... - Khi đi ca nô em lưu ý gì để đảm bảo an toàn? - Đọc cho nhau nghe trong nhóm * Đọc SGK 4-> đọc cá nhân - Giao việc đọc trong nhóm 4 - Nhận xét bạn đọc - GV nhận xét HS đọc 7. Nói theo tranh (7’) - Quan sát tranh - Yêu cầu HS quan sát từng tranh trong - Thảo luận nhóm đôi SHS. - Em thấy chú công an nói chuyện + Em thấy gì trong tranh? với bạn nhỏ... - Nói câu về chủ đề: tự giới thiệu - Nêu chủ đề, giao việc HS nói câu về bản thân ... - Nhận xét bạn - Nhận xét, chỉnh sửa câu cho HS => Khi giới thiệu cần rõ ràng để người nghe nắm chắc thông tin về mình 8. Vận dụng (2-3’) - Tìm tiếng - Tìm các đồ vật, con vật, quả mà tên - Nhận xét, đánh giá và tự đánh giá gọi có tiếng có âm m, n? - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. * Điều chỉnh sau bài học: ..
4. 4 Tuần 5