Trọn bộ kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 1 - Tuần 5 - 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

Nội dung tài liệu: Trọn bộ kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 1 - Tuần 5 - 2026-2027 có tích hợp năng lực số và AI

1. Biên soạn: Lop1.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (20 phút) Mục tiêu: học sinh viết được chữ g, gi và từ gà gô, giá đỗ trong vở Tập viết; đọc và hiểu được câu “Bà che gió cho ba chú gà.” Hoạt động 2.1. Viết vở (12 phút) – Hướng dẫn học sinh tô và viết vào vở Tập – Ngồi đúng tư thế, tô và viết chữ g, gi, từ gà viết 1, tập một chữ g, gi; từ gà gô, giá đỗ. gô, giá đỗ vào vở. – Quan sát và hỗ trợ những học sinh gặp khó – Nghe nhận xét và sửa lại chỗ chưa đạt. khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. – Quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho một số học sinh. Hoạt động 2.2. Đọc câu (8 phút) Tranh Sách học sinh trang 47 – phần 4. Đọc: câu “Bà che gió cho ba chú gà.” 16
2. Biên soạn: Lop1.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Đọc mẫu cả câu Bà che gió cho ba chú gà. – Đọc thầm và tìm tiếng gió, gà. – Cho học sinh đọc thầm và tìm các tiếng có – Đọc thành tiếng cả câu theo cá nhân, nhóm, chứa g, gi. đồng thanh. – Cho học sinh đọc thành tiếng cả câu theo cá – Trả lời: bà lấy tấm bìa che chắn chuồng gà; nhân hoặc nhóm, có thể đọc nối tiếp, sau đó cả bà che gió để gà không bị lạnh, không bị ốm. lớp đọc đồng thanh theo giáo viên. – Cho học sinh trả lời câu hỏi về nội dung câu văn đã đọc: Em thấy gì trong tranh? Bà che gió cho gà để làm gì? Thống nhất câu trả lời. – Câu trả lời dự kiến: bà lấy tấm bìa che chắn chuồng gà; bà che gió để gà không bị lạnh, không bị ốm. Căn cứ: Sách giáo viên chỉ nêu câu hỏi, không in đáp án; câu trên tự nêu từ ngữ liệu Sách học sinh trang 47. HOẠT ĐỘNG 3. VẬN DỤNG (10 phút) Mục tiêu: học sinh kể tên được các vật nuôi trong tranh và nói được lợi ích của vật nuôi đối với cuộc sống của con người. Tranh Sách học sinh trang 47 – phần 5. Nói: Vật nuôi 17
3. Biên soạn: Lop1.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Hướng dẫn học sinh quan sát tranh và nói về – Quan sát tranh và kể tên các vật nuôi: bò, lợn, những con vật trong tranh. ngan, gà mẹ và đàn gà con, chó, mèo. – Có thể yêu cầu học sinh nói về một con vật – Nói về một con vật nuôi mà mình yêu thích. nuôi trong nhà mà em yêu thích: tên con vật, – Nêu được ít nhất hai lợi ích của vật nuôi. hình dáng, em chăm sóc nó thế nào. – Nói một việc mình sẽ làm để chăm sóc vật – Mở rộng giúp học sinh hiểu về lợi ích của nuôi. vật nuôi đối với cuộc sống của con người (Sách giáo viên trang 80): gà, vịt cho trứng và thịt; bò cho sữa, kéo cày; chó trông nhà; mèo bắt chuột; vật nuôi còn là người bạn của các em. – Dặn học sinh cho vật nuôi ăn đúng bữa và giữ chỗ nuôi sạch sẽ; rửa tay sau khi chơi với vật nuôi. Sản phẩm học tập: mỗi học sinh kể được ít nhất hai vật nuôi trong tranh và nêu được hai lợi ích. Đánh giá: nghe phần trả lời; khen em nói được cả lợi ích vật chất và tình cảm. HOẠT ĐỘNG 4. CỦNG CỐ (3 phút) – Mục tiêu: mở rộng vốn từ chứa âm g, gi; biết việc cần làm ở nhà. – Cho học sinh tìm từ ngữ có âm g, gi và đặt – Nói một từ có âm g hoặc gi và đặt câu. câu. – Nghe nhận xét và nhắc việc làm ở nhà. – Nhận xét giờ học; dặn thực hành giao tiếp ở nhà. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 18
4. Biên soạn: Lop1.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 18. Gh gh, Nh nh (Sách học sinh Tiếng Việt 1, Tập một, trang 48 – 49 · tiết 5 – 6 của tuần 5; tiết 53 – 54 theo phân phối chương trình) Trường: ................................ Năm học: 2026 – 2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 05 Số tiết: 02 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Biên soạn bởi: Lop1.com.vn 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1. Kiến thức, kĩ năng – Nhận biết và đọc đúng các âm gh, nh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có chứa gh, nh; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc. – Viết đúng các chữ gh, nh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa gh, nh. – Biết hai cách viết của âm “gờ”: viết là gh khi đứng trước i, e, ê; viết là g khi đứng trước ư, ơ, a, u, ô, o. – Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm g (gh), nh có trong bài học: ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho. – Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu – giới thiệu bản thân với bạn của bố mẹ. – Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: 1. Mẹ cho Hà đến chơi nhà bà ở một ngõ nhỏ, đẹp và yên tĩnh; 2. Hà đang bê ghế giúp mẹ; 3. Bạn nhỏ đang giới thiệu bản thân mình với bạn của bố mẹ. 1.2. Năng lực chung – Tự chủ và tự học: tự ghép chữ gh, nh với các chữ đã học để tạo tiếng mới. – Giao tiếp và hợp tác: đóng vai theo nhóm ba để chào và giới thiệu bản thân với người lớn. – Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tự nghĩ ra một cách nhớ để không viết nhầm g với gh. 1.3. Phẩm chất – Nhân ái: lễ phép, thân thiện với bạn của bố mẹ; quý mến bà và họ hàng. – Chăm chỉ: luyện viết hai chữ ghép gh, nh cho các con chữ nối liền. – Trách nhiệm: giúp bố mẹ những việc vừa sức như bê ghế, dọn bàn. 1.4. Năng lực số và giáo dục AI được tích hợp – Không tích hợp trong hai tiết này. Bài này giới thiệu một quy tắc chính tả mới – hai cách viết của âm “gờ” – nên phần đọc và viết cần trọn thời lượng; ngoài ra chủ điểm nói vẫn là giới thiệu bản thân, đã được khai thác về mặt năng lực số và giáo dục AI ở Bài 11 của tuần 4. Theo quy định tích hợp của bộ giáo án, không bắt buộc tích hợp vào mọi tiết và không tích hợp gượng ép. Nội dung năng lực số và giáo dục AI của tuần 5 được đặt ở Bài 19 (tiết 8) và Bài 20 (tiết 10). 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Giáo viên: Sách giáo viên Tiếng Việt 1, Tập một, trang 80 – 83; tranh Sách học sinh trang 48 – 49 phóng to hoặc trình chiếu; mẫu chữ gh, nh; bảng phụ hoặc màn hình để trình bày hai cách viết của âm “gờ”. 19
5. Biên soạn: Lop1.com.vn – Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt 1, Tập một; bộ thẻ chữ cái; bảng con, phấn, khăn lau; vở Tập viết 1, tập một. – Chuẩn bị chuyên môn của giáo viên (Sách giáo viên trang 81): nắm vững cách phát âm các âm gh, nh; cấu tạo và cách viết các chữ gh, nh; nắm được cách thể hiện trên chữ viết của âm “gờ” – viết là gh khi đi trước các nguyên âm i, e, ê, viết là g khi đi trước các nguyên âm ư, ơ, a, u, ô, o – và những lỗi chữ viết dễ mắc do hai cách thể hiện này. – Phương án khi thiếu thiết bị hoặc kết nối: dùng tranh in trong Sách học sinh; hai cách viết của âm “gờ” viết lên bảng lớp thay cho trình chiếu. Nhiệm vụ và minh chứng của tiết học giữ nguyên. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cách đánh giá dùng chung cho cả hai tiết: đánh giá thường xuyên bằng lời. Với quy tắc g/gh, giáo viên chỉ yêu cầu học sinh nhận ra và đọc đúng, chưa yêu cầu phát biểu thành quy tắc; khi học sinh viết nhầm thì chỉ vào bảng hai cách viết trên lớp. TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (3 phút) – Mục tiêu: ôn lại chữ g, gi vừa học ở bài trước và tạo tâm thế vào bài mới. – Cho học sinh ôn lại những chữ vừa học trong – Đọc lại chữ g, gi và các tiếng gà, giỏ. bài trước – chữ g, gi – và tạo tâm thế cho giờ – Tham gia hoạt động khởi động. học. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (22 phút) Mục tiêu: học sinh nhận biết và đọc đúng hai âm gh, nh, biết hai cách viết của âm “gờ”, đọc được các tiếng và bốn từ ngữ của bài. Hoạt động 2.1. Nhận biết (5 phút) Tranh Sách học sinh trang 48 – phần 1. Nhận biết, kèm đoạn “Hà ghé nhà bà. Nhà bà ở ngõ nhỏ.” 20